语文手抄报设计图片

发布时间:2017-05-31 编辑:嘉辉

  导语:走进语文,感受名著文化的熏陶魅力,语文温馨的人文关怀等着你。下面YJBYS小编为你送上语文手抄报

语文手抄报设计图片

  语文学习的“革命”,需要开创一种“自主、合作、探究”的语文学习新方式。这种新方式,是指在教师的启发和帮助下,突出学生主体地位,通过增加个体主动活动机会,发挥小组、班级群体功能,在合作学习中,进行语言文字训练,培养学生的创新精神,发展学生的语文研究能力,提高学生的科学素养。“自主、合作、探究”是融为一体,相互依存,相互促进的。自主是合作、探究的前提、基础,合作是促进自主、探究的形式、途径,探究是自主、合作学习的目标、方向。

语文手抄报设计图片

  一、自主――增加学生主动活动机会

  掌握知识结构和学习活动的过程结构,是学生从事自主的学习活动所必需的,也是培养学生自我教育能力的基础性要求。我们必须改变语文教学中以理解内容、掌握知识为主要教学目标和课堂教学基本内容的传统,突出知识结构和学习活动的过程结构。

  ( 一)改造教学内容,突出知识结构。我努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度教学目标的综合。知识和能力这个纬度包含进行字词句篇基础知识的学习、听说读写基本能力的培养,它们之间是有机联系,不可分割的。但并不是每篇课文的教学都得字字落实,项项训练,并不是逐词逐句逐段的串讲,进行从头至尾的平推式的教学,并不是把几项教学内容平列,各自独立,缺乏整体感,这样势必造成不分难易,不分主次,眉毛胡子一把抓。我根据课程标准要求、单元训练重点、课文特点、学生实际,抓重点,抓关键,抓难点,有取有舍,有点有面,有详有略,为自主所用。

语文手抄报设计图片

  (二)改革学习流程,突出学习过程结构。传统的学习流程基本上是上课→作业→复习,循环往复。大部分学生不作主动阅读、思考,只是被动地接受,消极地应对。怎样使学生的学习变成一个主动探索、积极获取的过程?我认为必须把课前预习和课上自主学习环节融入学生的学习活动,形成新的学习流程:预习→导入新课,激发兴趣→创设自主学习情境→整体感知,汇报自主学习成果→字词教学→朗读训练(全文或节选)→质疑问难→问题设计与研讨→小结研讨经验→再朗读练习→课上课下作业。1.按照新的学习流程,我把要学的内容预先告知学生,要求学生围绕四个方面进行预习,并做好预习摘记。(1)读熟课文,利用教材上的注释、工具书和课前“导语”学会生字新词,整体感知课文。(2)根据课后“研讨与练习”题目有重点地阅读,初步形成答案。(3)记录阅读中的疑难问题或对教材本身提出意见。(4)寻找并阅读与课文内容有关的资料。预习要求将随着学习要求的提高而提高,对不同层次的学生,要求也有所区别,力求每一个学生“跳一跳,能摘到果子”。2.我在课上为学生创设良好的自主学习情境,安排足够时间让学生自读,学生自己提出问题思考问题,理出自己的感受、理解和评价;在整体感知教学环节,让学生汇报自主学习成果。

栏目推荐
最新推荐
热门推荐